16-11-24 佛山顺德区碧江中学《实施赏识教育过程中遇到的困惑与问题》

行知赏识加油站
《实施赏识教育过程中遇到的困惑与问题》

地点:广东佛山顺德区碧江中学讲堂
单位:广东佛山顺德区碧江中学
人数:91位
对象:老师,中层干部,校长


20161124-1-2光阴似箭,日月如梭。
转眼间,我们又来到了广州顺德。我们感觉自己没有回家,仿佛一直都在这里待着似的。在这秋色宜人的时节里,这已是我们第二次回到这个地方。


昨晚,曾桂安校长和顺德美的学校的张美如校长共同商讨有关老师们在实施赏识教育过程中所遇到的疑惑。从他俩的背影中看到了他们为教育默默耕耘付出的大爱精神;在他俩滔滔不绝讨论的时候,看见了他们为孩子而努力来帮助老师们如何应用行知赏识来解决目前所遇到的困惑和疑问。


今天罗能赞校长为下午加油站做了一个很棒的开场白,从中我们看到了他自己对于行知赏识的功力是有多么地深。之后,请出了曾桂安校长开始讲课。


曾校长一来就先提到:陶行知先生悟出的“干”字,那是“知行合一”的意思。它强调“做”的重要性,“做中教,做中学”,把“教、学、做”合一。为什么陶行知先生悟出了“千教万教教人求真”呢?因为他知道很多人是假的,而知识分子最大的问题就是识而不干。他希望知识分子转为”知行分子”。

【行知】就是求【真】
【赏识】就是求【实践爱】
【行知赏识】就是等于【真爱】

行知赏识之道
教育的根本不是方法(术),而是心态(道)。
行知赏识的法则:“给予正收回正,给予负收回负”
所以当面对教育问题的时候,特别是孩子犯错的时候,师长需要坚持正面,因为师长正面孩子自然就会正面。


成就孩子之道
正能量成就孩子一生,负能量毁掉孩子一生
很多人迫切想要孩子成龙成风,可是如果您所使用的是负能量,那么孩子真的就能成龙成风吗?
负能量不是真爱,所以孩子需要在正能量中飞翔。如果我们要把负能量铲除,就得使用正能量来取代。


如何与青春期孩子沟通?首先要建立和谐关系。
因此,行知赏识不仅是教育之道,它也是和谐之道,更是人生之道。
要看到【人生】,要从孩子还没有做好的时候开始赏识他,其中暗藏着【管理之道】。

针对老师们所提出《在实施赏识教育过程中所遇到的困惑与问题》而做出的回答:

1. 学生经常违纪,多次教育还是没效果,怎样赏识他,他才会改呢?

答:
根本问题是你还没掌握好“爱”。爱是正能量,给予着正面收回正面。教育没效果表示着“给予负面收回负面”。所以我们必须提升“爱的能力”,需要苦练【3大基本心态,6大基本功,严守6大原则】。这就是我们需要苦练的基本功。,而且那些原则是不能违反的,违反后就会有尝到恶果。


教:我们要时常查看自己的教育是负还是正面的教育?
管:管理是正面还是负面的管理?
养:就是修养。修心从凡事正面心态开始。


发现(天赋)与支持(发展)
倾听(心声)与了解(过程)
尊重(权利)与承担(责任)


2.一)赏识教育让学生充满自信,学得快乐,但我们担心长期的赏识会影响学生承受挫折的能力,怎样赏识才完美呢?二)赏识教育下的孩子,是否会对批评感到敏感和不可接受?


答:
强调【赏识】不是“称赞”。【赏识】建立自信,高抗挫能力,不怕失败;【称赞】导致自负,失去抗挫能力,恐惧失败。


写赏识卡需要:真,具体,感受
写赏识卡,不是孩子做好才来写,而是他还没有做好的时候,那才是最需要你写给他的时候。
赏识需要用心写的,不能空写的。


当孩子犯错时,批评是一种负能量,导致孩子恐惧失败。它会唤醒坏孩子,违反教育的目的。
建设性的批评(“温馨提醒”或“预言家”)则是需要的。它则会唤醒好孩子,让孩子自我改正。

20161124-1-13.良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂,怎样做才让赏识教育走进普通家庭?

答:
1.直接:通过家长培训。
2.间接:通过老师自己修炼,内化后,感化了孩子,再影响家长。
3.间接:孩子学好了,改变了,家长因孩子的改变而改变。

4.为什么之前对学生的赏识教育都进行得很好,但后来却没以前效果好?赏识教育是否有反作用?

答:
教育讲究的是【过程】。把过程做好了,结果自然就水到渠成。最忌讳的是“太过着急,急功近利”,过程还未完成,就急着要结果,犯了功利心态的弊病。


学习赏识教育是为了掌握宇宙间最伟大的力量,肯定需要费一番功夫。需要踏踏实实的对【3大心态,6大基本功】感悟出来、自我修炼、内化、反复地实践及面对考验,进行【知行-行知】不断的提升。一般上没有经过数年的反复实践,谈不上已经进行得“很好”。所谓之前进行的“很好”,只是一种初步的“热闹”现象,离开真正的“好”现象,还有一段路程。


推动赏识教育的5部曲:1.培训、2.保温、3.建立系统,4.主题活动,5.建立文化。本校还在第2-3-4部曲之间反复徘徊着,还未达到第5部。革命尚未完成,同志还需努力。


5.初三学习紧张,而赏识教育需要较长时间的铺垫,很难立竿见影。而且,成绩似乎每况愈下。该如何用赏识教育解决这个问题呢?

答:
孩子越是这样,越需要赏识的爱。我们可以通过成就孩子来成就自己。这样的孩子往往是赏识教育的贵人,也是你的贵人。
练好三大心态,实践在孩子身上;我们不要放弃孩子,我们要坚持的给予孩子力量,让孩子知道全力以赴就是自己的100分。


6.“421家庭”结构下,怎样通过赏识教育解决学生的厌学、自私、叛逆等性格问题?

答:
1.请家长来听家长赏识教育课,通过第三方促成家教一致,改变家教方式。
2. 尊重青春期孩子的规律,与孩子建立朋友关系,设法发挥老师影响力
3. 建议孩子参加《行知赏识游学》


7.当学生对于老师的赏识不以为然时,还有其他办法吗?


答:
那是因为你的赏识是有条件的,不是真的赏识,所以给予负面收回负面。真正的原因是你的三大赏识心态没有练好,种子心态不健康。


8.初中生由于早熟,出于自身的情感需求,对异性产生好感,想和异性亲近,该如何用赏识教育去处理学生的早恋问题呢?


答:
上赏识恋爱课,尊重青春期规律,尊重恋爱规律来引导孩子。

20161124-1-3

总结:
“行知赏识”是真爱
它让我们意识到:唯有爱好自己,才能够爱好别人。因此,当老师去教育孩子的时候,它是一个自我修炼的过程,因为通过教好别人,来修好自己。昨天我们看了老师们写下他们实践赏识教育所面对的困惑,那时刻我也在想,如果这世上没有“行知赏识”心态,那么老师们又会用怎么样的心态去解决问题呢?老师的寿命将会是延长还是缩短呢?无论如何,有一件事我们可以很确定的说,谁要是掌握了行知赏识,那么他就拥有了“幸福人生”的金钥匙!

Leave a Reply