18-08-24 行知赏识加油站:扎根校园行知赏识文化《肩上有责,心中有爱》

行知赏识加油站
扎根校园行知赏识文化《肩上有责,心中有爱》

地点:内蒙古鄂尔多斯东胜实验中学讲堂
单位:内蒙古鄂尔多斯东胜实验中学
主题:行知赏识加油站:扎根校园行知赏识文化《肩上有责,心中有爱》
人数:40位
出席者:全校老师和校长

今天是我们今年暑假游学团结束后的第一天工作日,心情依然留恋在游学团的情景之中,怀着这种心情使得我们更加努力的推动人类春天的事业。走进东胜实验中学的讲堂里,主持老师上台说的第一句话:“首先让我们热烈欢迎我们最想念的曾校长”,当场的感受就仿佛是我们回家了一般。今天曾校长和老师培训的主题叫做肩上有责,心中有爱,这也意味着徐斌校长是一个充满责任心的校长,在他的带领之下,我们也看到这里的老师与众不同。

曾校长拿起麦克风向着老师们说:今天我们来谈肩上有责,也就是我说的时代的改变。请问中国强大了,有没有想过要欺负别人呢?没有!现在人类已经进入一带一路的新时代,我们当老师必须敏感,所以我们应该是:“我强大了,我带领大家一起来强大”。老师你今天是不是还在培养学霸呢?一带一路的新时代已经是培养学帅了,老师你知道吗!你们今天教孩子是要他强大了,帮助别人也一起来强大。

老师你学会爱好自己了吗?因为我们今天的老师责任很大,因为肩上有责。今天你们今天培养的孩子是属于全世界的,因为是时代呼吁我们的责任。2500年前有位中国老师,同时他也是世界上第一位老师,他的心中有9个字:修身齐家治国平天下。他提出要有大格局的学习,这点上要从修身开始,请问什么叫做修身呢?修身就是要懂得爱好自己,因为爱好自己才有能力爱好自己的幸福家长,爱好了家人才能够爱好别人,最终就是要爱满天下。所以我们今天要回归孔子的理念是正确的。而我们今天的老师要有大爱,大爱要从小爱开始。

什么叫做行知赏识?行知是怎么来的呢?为什么说这世界上的领导人都能知行合一,这世界就会更好,为什么呢?教育最大的挑战就是每次说了都没做。陶行知说两句话:千教万教教人求真,千学万学学做真人,其实这两句话就是骂我们老师。老师不教孩子做真人无形中就教孩子做假人了。陶行知也是因为这样所以他创造了一个字:“干”,就是把知和行合并起来。他悟出了知识分子最大的问题就是知而不干。他希望把知识分子转为知行分子,这也是为了求真,所以他一辈子能悟道一个字叫做真,就已经很了不起了。行知是为了求真,赏识又是为了什么呢?赏识就是最有效、最具体、最自然的表现爱,也是为了践行爱,所以今天的行知赏识也就是真爱。

行知赏识有六大基本功,也就是爱的基本功。第一个爱的基本功就是多看优点少看缺点。你如果懂得多看优点而少看缺点的时候,你的老公肯定不喜欢出去喝闷酒而是喜欢回家,同时你的孩子也肯定很喜欢回家和你一起。传统的教育是不停的看别人的缺点所以我们要通过学习三堂课来改变我们的命运。我们要践行爱,当往往我们的身上已经充满了错误的爱,也就是因为这样,我们要觉醒,要知道自己错在哪里,然后你才能排毒,这时你要懂得删除错处,最后你还要把它重建一个正确的爱。

你现在还继续爬在错误的梯子上吗?还是你下定决心爬下来?
实践行知赏识的第一步将“真爱”实践在生活里,在课堂的每一分钟。
正确处理对错和优点缺点是要怎样的呢?
正面处理优点和做对结果是善果、负面处理优点和做对结果是恶果
正面处理缺点和做错结果是善果、负面处理缺点和做错结果是恶果

处理做错和缺点,最常范的错误一就是用传统的父母方法:生气打骂,批评挑剔,压制恐吓,唠叨抱怨。最常犯的错误二就是是大方向搞不清,不向主人方向走,却向着奴才方向走

我们对孩子不能一味否定,控制,占领他,这些都是负能量。尤其是青春期的孩子,他们已经不是小孩了,他已经有自己的要求了。请问青春期的孩子对我们有什么要求呢?青春期的孩子内心世界又是怎么想的呢?他们都认为自己已经长大了,他们的身里的变化也会产生心理的需求,我们老师要懂得尊重孩子的成长规律,当青春期孩子有这个需求的时候,你必须要给他的。青春期孩子的需求就是要我们大人信任和尊重他们。孩子在青春期期间比较容易冲动,所以我们要选择冷静,这时应该要处理孩子的情绪而不是和他讲道理。你的一味否定,控制和占领,会使到孩子失去了自己,当孩子没有了个性也就是没有了自尊,最终他将不会自爱和自动了。

我们每个人要有信仰,相信每个生命都有自己的价值,而价值不是因为分数来决定的。我们千万不要把孩子变成唯唯诺诺的奴才,要知道我们每个生命都有灵魂的所在。很多人在教育自己孩子的时候很常使用强势压制导致孩子会反抗和逆反。不管你是要制造或训练孩子,你还是要尊重孩子的成长规律,请不要做强势压制的父母和老师,因为这样的你肯定会有一个受伤的孩子,最后导致一种双输的局面。我们要时时刻刻反省自己,每当孩子不想做的时候,我们应该如何帮助他,一般人就是使用压制和骂他,其实这都是错误的,应该是要选择激励他,我们要做孩子生命中的贵人,因为孩子是需要激励而不是要我们压制和骂他们。

如果我们不允许孩子帮忙,将会导致冷漠,他会感觉到不被接纳,然后他会排斥社会。我们要允许孩子帮忙是很重要的,当他被你拒绝了,他就会感觉自己没有了归属感,这样就会导致他没有了上进心,他会以为世界不接纳他,最后他将成为家和校的负面分子的人。在我们处理做错和缺点的时候,我们大家要掌握好大方向,向着主人的方向走。这时通过付出找到自己的价值,所以我们要引领他学做自己的主人。小孩要学会控制,同时他也需要我们给他指引。如果你能让孩子做一件事,他会很配合你的,要知道小孩是很愿意做事的。允许孩子帮忙,他会觉得自己的行动是很有价值的,在这过程中你和他都要互相尊重和良好的沟通。倒过来你允许孩子帮忙,他才会有归属感,因为帮助别人找回自己的价值,他也会认为大家都接纳他,有了归属感的孩子就会有上进心了,也成为家和学校的有用分子了。如果在过程中我们可以使到孩子自己决定用什么方式来贡献,这样他才会觉得自己是很能干的人,这也是人性。要让每个孩子有事做,人人有事做,也就是说人人有价值。孩子自己决定贡献的方式是要民主,因为民主将强化主人意识,他是自愿贡献自然就会服务愉快,而自己的付出就会觉得自己能干。

 

 

 

 

 

 

要记得好的将军认为每一个兵士都是有用的,所以当你抱怨孩子没用的时候,就是你自己没用。我们要使到孩子成为自决快乐,有贡献,责任感同时也能享受自由和关怀被肯定的喜悦的人,这是我们父母老师应该做的事情。当孩子有了自己决定的优势的时候,他是快乐出于自愿心、担当、责任感和自由。

如果你要让孩子学做自己的主人,首先要尊重他的自决力。所以我们要如何正确处理做错和缺点,首先要帮助孩子会勇敢认错,过程要让孩子认清错误,通过唤醒好孩子,会自愿知错能改,所以我们要把几个原则做好。原则一,对事不对人。当孩子犯错时要让他知道,我们不喜欢你的行为而不是你的人。原则二,给他认错的安全感,让他为自己犯错而难过但同时唤醒他的好孩子。

纠正孩子的错误有三个步骤:1.事先说明 2.正确指出 3.事后处理

一)指出孩子错误前,事先说明,如果孩子犯错时,你会坦诚说出来也鼓励他,他同样会坦诚的对待你。

二)指出孩子错误时,1.要及时 2.要具体 3.讲感受
然后沉默一阵子,让孩子消化感受。切记:心理学家认为,当孩子犯错时你可以发脾气,让孩子清楚知道你不高兴但只能发30秒脾气。谨记:孩子不是出气筒,没完没了的骂会导致双输。但行知赏识教育认为,当孩子犯错时可以通过修炼不发脾气,我们不需要拿孩子的犯错来惩罚自己 ,冷静有智慧的启发他思考才是上策。曾校长叫老师在现场试一试,让老师指出孩子错误时,是需要做些什么?
1.要及时
2.要具体
3.讲感受
然后沉默几秒钟,我们预测孩子极可能会感到很不舒服。其实,这本来就是我们的目的,所以必须要有第三步的智慧处理。

三)指出孩子错误后的建议
1.用动作让他感受到你的善意
2.告诉他,他还是你的好孩子
3.说:“我爱你”,再拥抱他
之后,不论他和你说什么,你都要认真倾听。完成第三步是很重要的,只要你坚持、真诚爱他,即使他开始很不愉快,最终也会因为你的爱而心动做出改变。

要记得好的将军认为每一个兵士都是有用的,所以当你抱怨孩子没用的时候,就是你自己没用。我们要使到孩子成为自决快乐,有贡献,责任感同时也能享受自由和关怀被肯定的喜悦的人,这是我们父母老师应该做的事情。当孩子有了自己决定的优势的时候,他是快乐出于自愿心、担当、责任感和自由。

如果你要让孩子学做自己的主人,首先要尊重他的自决力。所以我们要如何正确处理做错和缺点,首先要帮助孩子会勇敢认错,过程要让孩子认清错误,通过唤醒好孩子,会自愿知错能改,所以我们要把几个原则做好。原则一,对事不对人。当孩子犯错时要让他知道,我们不喜欢你的行为而不是你的人。原则二,给他认错的安全感,让他为自己犯错而难过但同时唤醒他的好孩子。

纠正孩子的错误有三个步骤:1.事先说明 2.正确指出 3.事后处理

一)指出孩子错误前,事先说明,如果孩子犯错时,你会坦诚说出来也鼓励他,他同样会坦诚的对待你。

二)指出孩子错误时,1.要及时 2.要具体 3.讲感受
然后沉默一阵子,让孩子消化感受。切记:心理学家认为,当孩子犯错时你可以发脾气,让孩子清楚知道你不高兴但只能发30秒脾气。谨记:孩子不是出气筒,没完没了的骂会导致双输。但行知赏识教育认为,当孩子犯错时可以通过修炼不发脾气,我们不需要拿孩子的犯错来惩罚自己 ,冷静有智慧的启发他思考才是上策。曾校长叫老师在现场试一试,让老师指出孩子错误时,是需要做些什么?
1.要及时
2.要具体
3.讲感受
然后沉默几秒钟,我们预测孩子极可能会感到很不舒服。其实,这本来就是我们的目的,所以必须要有第三步的智慧处理。

三)指出孩子错误后的建议
1.用动作让他感受到你的善意
2.告诉他,他还是你的好孩子
3.说:“我爱你”,再拥抱他
之后,不论他和你说什么,你都要认真倾听。完成第三步是很重要的,只要你坚持、真诚爱他,即使他开始很不愉快,最终也会因为你的爱而心动做出改变。

要记得只有做错的孩子没有坏孩子。孩子做错要有定位,那就是好孩子做错了,知错能改,我们不能因为孩子做错就定位他是坏孩子,这是不对的。如果有一天孩子和你说:“我很笨”,你会怎么反应?从行知赏识的种子心态来说:“你不笨,你只不过还没有用到你的聪明而已”。当孩子犯错的时候,我们要多看优点建立关系,多看优点,建立自信,自信是启动孩子的内驱力。人为什么会有智慧,因为心中有爱。要理解教育是允许犯错的。最后曾校长说了两个案例来结束今天的培训(贵州一年级孩子和李少博游学的故事)。

总结:
曾校长的这场讲座,不仅仅教会了各位教师如何正确教育引领孩子,同时也提醒了各位教师肩上的责任之重大。作为21世纪教师们要学会自我陶冶情操,关爱学生。教师的理想信念关乎学生的精神世界,教师要具有高尚的道德情操、具有仁爱之心,不仅会关注学生文化知识的学习,还会格外认真的去关注学生的身心健康,这样才可以有效的培养出能为家庭,为国家“挑大梁”的学生。同时,教师在与学生的朝夕相处中,需要细心关怀学生的生活状态,以便教师更好的呵护,浇灌学生

要想培养出学生健康正面的心灵,不能以传统说教的方式对待,需要教师具有高尚的道德情操,有仁爱之心,要想自己的学生做好,首先做好自己给学生看,把自己作为学生生活与学习当中的一面镜子,不断给予学生正能量,并且用行动对学生做出正面有效的引导,要各位教师在对学生的教育方面做到“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”。

 

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