17-03-01 北京师范大学鄂尔多斯市附属学校高中《把真爱找回来(上)》

行知赏识工作坊
第一讲觉醒:《把真爱找回来(上)》

地点:北京师范大学鄂尔多斯市附属学校高中讲堂
单位:北京师范大学鄂尔多斯市附属学校高中
人数:92位
出席人:全校初中部老师,校长17030104

现今的老师要思考:“ 到底爱孩子要爱孩子的什么呢?”。
• 孩子在初中的时候就要做好准备,不能在高考的时候才用压制的方式来处理。
• 爱孩子要有一个大格局得引导,因为教育是为了孩子未来20-30年后的挑战。
• 民族的崛起需要有一个崛起的精神。民族精神来自哪里呢?就是来自教育。
• 崛起的教育需要靠老师,所以老师要树立大格局观,要从世界的角度思考未来。孩子需要老师们带领他们前进。
• 现在的孩子要走向世界,做优秀地球村主人,所以不能停留在读好书,靠好试,做一个乖孩子的小格局观。现今已经不能再停留在为中华崛起而读书,这是旧的格局了,而是要为“改变全人类命运”而读书。21世纪孩子要放飞梦想,做优秀的地球村主人。
• 现在的世界已经成为地球村了,我们大家应该要“让世界因我而美丽”。21世纪的老师脚步要比孩子走快一点,孩子的弯路就走少一点。

启动孩子内驱力
• 除了学习知识和技能,更重要的是启动孩子的内驱力。
• 如果把孩子的内驱力启动了,孩子就有了自信。对孩子来说:自信就是相信自己的生命是有价值的。
• 教育最大的误区就是使到孩子产生依赖,让他没有了独立能力。用压制的方法来爱孩子会让孩子不能自主了。我们时常习惯挑孩子的挑病,很少给孩子肯定,每当孩子犯错了就会自然的批评孩子,而不懂得运用赏识来纠正孩子。我们千万不要使用这些外力来带孩子成长,而是要使用内力。我们不能拔苗助长,不能给孩子拐杖教育,这样会造成孩子养成依赖,最后孩子的内驱力无形中被“冬眠”了。

教育是一个幸福阳光的事业,教育是正能量的事业
• 很多人总是用负能量来爱孩子,所以会尝到痛苦的后果。
• 教育路上有两条路:正能量和负能量。老师都是拥有很多丰富知识的人,我很相信老师们是智者,他们一定会选择在正能量的教育中给予孩子。
• 知行合一是教育工作者最好的身教,师长不要讲一套做另一套,用身教来让我们的孩子做一个知行分子。
• 陶行知先生悟道爱满天下:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,老师要做上教,孩子在做上学。

爱是最有效,最具体,最自然的传达方式
• 赏识不只是等到孩子做错的时候才赏识,而是他还没有做好的时候赏识他,他会越做越好。
• 赏识让孩子觉得被爱,所以赏识就是为了践行爱,而行知就是为了求真。
• 行知赏识就是“真爱”。很多人误以为赏识就是称赞,其实大错特错,赏识不是一味的称赞、夸和表扬。
• 赏识是无条件的爱,称赞是有条件的爱。

让爱归真
• “谁要是自己还未发展、培养和教育好,他就无法发展、培养和教育别人。”
• “如果老师还没有爱好自己,他又如何去爱好自己的孩子呢。”
• 所以今天的教育是爬在正能量还是负能量的梯子上?如果发现自己是爬错了梯子,我们应该要怎样?(1)先要发现爬错了梯子(觉醒)(2)决心从错的梯子爬下(排毒)(3)找到对的梯子爬上去(重建)。17030105

什么是正能量吗?什么是爱的法则?
• 每当我们要纠正孩子的错误,往往是用负能量对孩子,孩子能愿意改正吗?
• 爱的法则是你给予什么就收到什么,你给予负能量,孩子就会收到你的负能量,反之,你就会收到正能量。
• 纠正孩子必须经过三个步骤:1)不生气 2)耐心提醒 3)及时肯定。

心灵能量也需要环保
• 行知赏识是要让我们知道如何把自身的垃圾能量一个一个铲除,时刻给自己的心灵垃圾做大扫除。
• 我们身上的负能量如果不铲除,最后我们也会有可怕的恶果影响到自己和别人。

每个孩子都喜欢听正能量的话语
• 老师要孩子好,就要说他好而不是说他坏。
• 老师要激励孩子,要说有效果的语言,千万不要说伤害他的话语。
• 要多看孩子优点,少挑孩子缺点。
• 孩子做错的时候,师长要掌握赏识语言而不是抱怨的语言来教育他。
• 看到孩子还没有做好的时候,我们首先要有同理心,相信孩子不是故意犯错的。当孩子犯错了要相信孩子是好孩子犯错了,这个定位是非常重要的,因为传统的父母认为孩子犯错了就是坏孩子了。
• 行知赏识雨露:“做对做错都是好孩,孩孩好孩”,定位:”好孩子犯错了,知错能改”。17030106

总结:
老师的觉醒很重要,因为孩子未来的希望需要靠老师的觉醒!
老师有大格局观,孩子就能有大格局观,改变全人类的命运!
掌握了宇宙间最伟大的爱,世界将会变得更加美好!

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