行知赏识交流会

地点：广西富德中童幼儿园办公室
学校：广西富德中童幼儿园，圣海国学幼儿园，荷花幼儿园
人数：10位
出席人：园长，副园长，老师

广西富德中童幼儿园黄海燕园长负责接送曾校长，她是一位好学的人，在来的路上，争取机会和曾校长在车里进行了第一轮交流。接着，到了校园看见其他2所学校的园长，圣海国学幼儿园黄秋燕园长，荷花幼儿园农丽映园长和副园长老师们在门口等候，脸带笑容欢迎我们的到来。最令我们惊讶的地方是他们学习的效率。当我们一到学校立刻被领到园长的办公室，然后就看见大家准备好笔记本和笔就坐下来等候进行交流。原本我们听到的是来这幼儿园的目的是参加家长会，结果变成了3所学校单位的正副园长和老师们的交流会了。看到他们这么积极学习又有爱心，这个地方的孩子真幸福啊！

问1：在我们幼儿园，整个过程中，带着老师做这个文化的同时，要怎样让我们的老师在教学上去运用？

答1：凡事品德教育，教别人怎么做，最有效的方式是老师先做。品德教育不能够用说教的方式，一定要做教。不要只是用嘴巴是说，而是要做给孩子看，知行合一。品德教育最大的伤害是说一套做一套。很多老师只是讲给孩子听，但是自己却不理解。要孩子孝顺父母，老师自己也要先孝顺父母。每个人说一下自己怎么孝顺父母，要说到孩子能够听得懂的。每个人都说，就是最好的课程。教育是一种爱，爱是正能量。所以从今天开始不要做负能量的事情。从自己做起。

问2：要怎么做把曾校长才能脑子里的学问都变成自己的学问？

答2：要经过一个过程，就是“学问”。问是具体的思考行动。没有经过思考的都不会属于自己的，所以要学问。另外一种思考，就是“回答”。问和答都是思考。问比答重要，因为问是主动思考，答是被动思考。所以一个好的老师会激发孩子主动思考。你教出一个会思考的孩子了，他就天天会把别人的学问变成自己的学问。教会他思考就是教会他发问。发问是有层次的，你问的不同层次，就得到不同层次的答案。

一个孩子对一件事情的认知有几个层次。第一个层次是“死背”。第二层次是“理解”，理解是能够通过类似的情况条件，理解某件事物。第三层次是“应用”，就是能够把观念应用，能够通过不同的情况条件应用相应的观念。第四个层次是“比较”，能够通过分析去比较两个事物的不同点和共同点。在学校里经常做这样的活动，就是教会孩子思考。

问3：老师在跟孩子一起游戏，或者其他活动环节，孩子时常会表现一些性格的问题，比如叫他他不回应，老师要如何面对他们？

答3：教育是一个“爱”的事业。没有爱就没有教育。要教育一个孩子，你看到他不回答你，先问自己你爱这个孩子吗？假如你爱这个孩子，你会在乎他不回答你嘛？他不回答你你会用生气来表示你爱他吗？你会生气表示你爱他吗？

对于孩子来说，没有错对的问题，孩子做任何事情都是在探索。大人经常都是以自己的那把尺去量孩子的行为。孩子的行为和大人的评价往往是有差异的。对幼教而言，千万不要用错对来和孩子说话。

孩子会做一件事情，肯定是有在某个地方学到。小朋友的学习是有样学样的，但是他们并不知道是对还是错。教育孩子的时候要先让孩子知道你爱他，先给他正能量，然后才让孩子明白道理。学习和孩子沟通，告诉孩子怎么做，而不是简单的说“错”。

还会再更新……敬请期待 🙂