行知赏识工作坊：第二讲《排毒：认识抱怨教育（下）》
地点：内蒙古鄂尔多斯东胜六中讲堂
主办：内蒙古鄂尔多斯东胜六中学联合正东中学主办
学校：2所
人数: 80位
出席人：老师，校长
以下一些对【执法】的建议：
1.不能以法来压人，如果以法压人，他就不可能当主人。
2.执法的过程要讲理，让孩子心服口服，这样就会唤醒内心好孩子的感觉。
3.执法要公正，要让孩子知道你严是因为爱他，来达到严中有爱。
4.上回有强调过即使孩子犯错了，他还是好孩子。只有做错的孩子，没有坏孩子的概念要减少。例如：孩子的校服没穿好，我就会请教孩子：“人为什么要穿校服？”
我就会和他谈这件事情。谈这件事情的过程中，会把他当成自己的朋友一样，
解释给他听为什么要这样。
还记得小时候老师经常告诉我们要这样子不能够那样子，但是从来没有说过“为什么要这样子”。所以每次找孩子的时候，我们就一起研究这个问题。因为你将来长大之后，你要当父亲，孩子也会问你啊~所以就找到这个答案：为什么人要守法？守法的意义何在？
我会让孩子明白：人守法是获取更大的自由？还是没有自由？
很多人都以为，法是来造成孩子没有自由。其实要让孩子明白“法是为了获得更大的自由”。例如：我们来到一个交通灯的十字路口，我们要得到安全回家的自由。所以我们要自我约束，不能随意过马路，因为乱过马路会伤害别人，伤害自己。
排毒：认识抱怨教育
【初学者所面对的困扰】
第1个难关：心态的改变和转变。
要转变几十年的习惯真的不容易。
从负面心态转变成正面心态，我们要给内心排毒没有这么容易。
《秘密》这本书说的就是信念的转变， 它讲究吸引力法则。
就好像我现在来这里不是偶然的，是你们给予的吸引力法则让我来的，就是你的感觉正在塑造着你的未来的经历。所以你总是担心的事情，果然就会发生，这些叫着吸引力法则。心态决定命运 就是你成为你想的！
第2难关：习惯的改变
为什么我们难改我们的习惯呢？
改变最大的困扰:就是你一直用旧的习惯来学习新的习惯
用抱怨教育的想法来学习赏识教育的结果就是觉得赏识教育是没有用的
抱怨教育的典型想法：学电脑学不懂就怪电脑没有用
最常见的初学者反应：赏识教育没用！还是打孩子比较容易见效！一打就行!
一些学到“半懂”的时候会有这样的说：“赏识教育只适用在 一部分的学生身上而已。”
行知赏识雨露：不是好孩子需要赏识而是越赏识他会越变越好
行知赏识雨露：不是坏孩子需要抱怨而是越抱怨他会越变越坏
排毒要从心出发，要全心全意，要全力以赴，才能排出去的。
心态一改，方法无限，心态彻底改变奇迹马上出现
大自然有正负能量的因果关系，曾校长和老师们玩“赏识手”的游戏
原来我们的身体里70%是水
当你赏识手：手会长
当你打骂手：手会短
这些都不是假的，是有科学根据的
正负能量的实验也是在江本胜博士的《水知道答案》一书中说明了
日本江本胜博士的实验证明：
1。水会看
2。水会听
3。水有感觉
江本胜博士有一个最震撼 的实验就是心念的力量，它能夠超越空間距離！
水的实验让我们了解宇宙的奥秘，生命的答案。
正面的语文和意念 是可以改变世界的，让这个以水为主的世界变得更美好；所以大家要多说好话，心存善念。
认识抱怨教育就是重新认识自己
抱怨教育最大的贡献:
为人类培养擅长抱怨的下一代。然后他们长大后又成为抱怨教育的接班人。
抱怨教育的香火就这样一代又一代的承传下去……..。
新一代老师的神圣任务:
我们有权力拒绝成为抱怨教育的接班人，并立志将抱怨教育在我们这一代人斩断，
把它连根铲除。
我们的脚步跑快一点,孩子的弯路就走少一点。
我们最心爱的孩子在呼唤我们啊!
老师啊！请您赶快向抱怨教育说再见吧！——最心爱的孩子在祝福您
