行知赏识工作坊
第一讲《觉醒：把真爱找回来》
(下)
地点：广西桂林师大附中博阳双语学校讲堂
单位：广西桂林师大附中博阳双语学校
人数：60位
对象：老师
今早上曾桂安校长栩栩如生的精彩演讲，不仅让现场的听众们听到津津有味，迎来了阵阵掌声。整个早上的分享带出了一个很重要的信息，希望能够让大家趁这机会反思自己的教育观。此外， 曾校长也强调了我们学习赏识的重要性！
爱是要从赏识开始！
随着时代的发展和进步，无论是家庭教育或是学校教育，两者都必须提升到更高的层次：【一个大格局的宏观教育思维】。
抱怨（传统教育）不能够成就孩子的一生，唯有赏识（行知赏识教育）才能成就孩子的一生！
因此，容许我们带着期望及带着激情，通过今天下午的分享，老师们能够觉醒起来。意识到自己为什么还活在抱怨中，而且原来自己还是活在一个假爱里头。最终让我们和大家心连心、手牵手，肩并肩，共同把真爱找回来！
陶行知一生改了3次名字，从陶知行改成陶行知再改成陶“干”。这个“干”字体的意思就是知行合一的意思。教育最大的伤害就是知行不合一。
接下来，曾桂安校长先从学校的学前班开始谈关于早期教育的重要性，因为早期教育影响孩子一生！3岁定终身，你相信吗？早期教育决定孩子一生。一个孩子的一生最重要的教育时期是0到6岁，这就是我们所谓的早期黄金教育时期。【0岁的意思是怀孕的时候（胎教的时候），出世后是1岁。】
做教育最危险的做法就是父母以自以为是的方法来教育孩子。《俗物与天才》作者塞德斯的老师说了一句重要的话：“人的一生最本质的需求是得到别人的赏识”，他老师相信卡尔维特的教育法。卡尔维特是200年前德国的一位乡村老师，他太太50岁才生下孩子。高龄产妇生下的孩子有点痴呆，全村的人都说卡尔维特生下一个白痴。
在200年前，所有人的教育观点是生下来是怎样就怎样，是笨蛋就是笨蛋，但是卡尔维特认为人的天赋是靠后天的教育的。
既然他要证明这个观点，他不能够把孩子送去学校，因为学校会把孩子当成痴呆。他自己来教育孩子，没想到他的孩子在5岁就成了语言天才。在9岁的时候他已经读完了很多不同的学科的书籍，任何一个德国当时候的大学教授来考他都考不倒他。当时的国王召见了他，下令当时最著名的大学收他进大学。这孩子也没有像一般的天才小时了了，大时就没有了。
他13岁就大学毕业了，在大学里面当教授到去世为止。后来老卡尔维特把自己教育孩子的过程记录下来，这本书的原文现在还留在哈佛大学。
哈佛大学的教授William James当时是美国著名的心理学家，也是西方赏识教育的师祖。他非常推崇这本书，也推崇赏识教育。他的弟子叫塞德斯，就用他老师加上卡尔维特的方法来教育自己的孩子，把自己的孩子也变成当年的神童。但是他们二人都相信孩子不是神童，而是靠正确的教育方法培养了孩子，特别是早期教育法。
后期很多早期教育工作者都做类似的事情，发现了0到3岁要做母语教育，3到6岁要做外语教育。基本上到6岁孩子已经可以掌握7、8种语言不是问题。所以今天你要孩子掌握多种语言，最佳的时期是0到6岁而不是在小学。孩子学习语文的规律是，越早接触多种语言，越有利于学习多种语言。
人的脑有左脑和右脑
有些人用左脑思考，有些人用右脑，有些人左右脑并用。左脑是语文、数学、逻辑推理等等，我们平常说的智商。人类以前被误导了以为智商是最重要的，智商零蛋就是没用，后来80年代发现到完全错误。曾经在美国友人把高智商的人放在一起，发现到办事完全行不通，因为高智商的人往往是低情商的，发现情商比智商更重要。后来再找出成功人士去考，发现20%的人是高智商，80%是高情商。情商是在我们的右脑。右脑掌控了音乐、空间思维、对大自然的感觉、反省能力、创造力全部在右脑。左脑很重要因为要有语文才能够思考，但是更重要的是右脑的开发。早期的培养都是注重左脑，所以右脑都不是很发达，产生了没有情商。
更重要的是，右脑的记忆力是高速记忆的，自学的脑，潜意识学习的脑；而左脑是低速的，有选择性记忆的脑。孩子在6岁前用右脑学习，是照单全收的。到了7岁后开始用左脑学习，就会有选择性的，会出现不停教导的情况也因此产生。所以我们要用孩子学习的黄金时期，0到6岁让他尽可能的吸收。更重要的是我们的脑神经在这段期间要尽量给它的网络发展的越大越广越好，过了6岁后就比较难让脑神经发展了。 右脑的学习是大格局的，所以要培养大格局的孩子从小要培养他的右脑。
怀孕的时候可以听《爱和乐》。这是胎教用的。即使是睡觉的时间，也可以把音乐调整到小声，让它自然播放。除了要给孩子听经典音乐，也要给孩子最好的物质，就是母乳。
在精神上也要给母乳文学，不要给豆奶文学。
不要给不正确的语文或者发音不准的语文，如把球说成“波波”。如果你五音不准，也不要唱歌给孩子听，要给孩子听音准最好的歌曲。笔记本空的时候，要给它高端的软件，它就会有高端的功能，就像出生婴儿一样，要给他高端的母乳文化。喝豆奶长大的，叫文化侏儒。所以当我们看到特出的人时，就觉得人家是天才。我有一个朋友从小就给孩子听文学经典，每一个听100遍，就自动下载到孩子的脑袋里了，不用刻意去解释内容的。
爱的法则是吸引力法则。给出什么就收回什么，给出正面就收回正面；给出负面就收回负面。
教育是爱的志业
作为一个老师要掌握爱，违反爱的法则的人会以为给负能量会收回正能量。面对犯错的孩子我们要坚持正面。在家庭里面，有人犯错了，夫妻两如果都说：“我没有错，你为什么还没改？”这样子肯定是困难的。一旦事情发生，只要懂得说“我错了，我先改”，幸福的门就打开了。成功者都是知错能改的。犯错是正常的。每一个人都会犯错，不要把自己神化了认为自己不可能犯错；也不要鬼化自己认为自己犯错了不是人，是人都会犯错的。好老师也是会犯错的，犯错后会勇敢认错重新来过的就是好老师。
控制了情绪，就控制了世界
孩子犯错了，不需要我们发脾气，他需要我们指导他。教育是一个成熟的人带领一个不成熟的人成长的过程。当孩子犯错时，你要冷静不生气，耐心的教导、引导，教会孩子思考，解决问题。我们在班上要把学问交给孩子，一定要教会他们思考。没有经过思考的都不属于你的。要知道孩子有没有思考，要看他们懂不懂得发问和回答。问是主动思考，答是被动思考。问比答重要，所以要教会孩子发问。教会孩子思考的目的是让他有能力独立解决问题。
总结：
战争带来残酷，抱怨带来混乱世界；
和平带来和谐，赏识带来人类春天。要走向和平世界，先从自己和谐开始！
要学会赏识孩子，先从懂得觉醒开始！当我们认知自己走错了方向，意识到自己不对的教育观，发现原来以前所付出的都是假爱，致使自己的教育迷了路。因此，我们必须要勇敢地放下过去的错误，自觉反省和改进，才能够脱离抱怨教育的世界，去掌握赏识爱的真谛与实践，把自己的真爱找回来！
赏识影响我们孩子一生的幸福，它能培养出阳光心态，大格局观，大爱胸怀，世界大梦的孩子，使孩子长大后能成为一位优秀合格的世界公民！让我们携手一起成为孩子生命中的贵人吧！
