行知赏识工作坊
第二讲《排毒：认识抱怨教育》（下）
地点：南宁市西乡塘区童洲•春天幼儿园多功能会议中心
学校：16所——广西南宁富德中童幼儿园，童洲春天幼儿园，圣海国学幼儿园，荷花幼儿园，博雅幼儿园，位子淥幼儿园，王屋幼儿园，童之家幼儿园，百花幼儿园，品乐幼儿园，金轮ABC幼儿园，广外附属第一幼儿园，广外附属第二幼儿园，广外附属第三幼儿园，童洲安吉幼儿园，振宁鲁班幼儿园。
人数：420位
对象：园长，老师
昨日的艰辛，今日的幸福，明日的辉煌
经历了战争的人们，更加懂得和平的宝贵；我们经历了抱怨的环境，更加懂得赏识的宝贵。昨日我们纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，为的就是要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。
投入教育界的我们，也是经过了几十年的余毒，为的就是要铭记我们“中毒”历史、排除抱怨、拥抱赏识、开创人类春天的未来。
回首昨日满怀感恩，抓紧今日好好努力，阳光心态迎接明日
随着音乐的律动，大家跟着曾校长一起做国际行知赏识学会的会歌“翘起我的大拇指”手语。
从每个人轻快的动作，我们感受到老师们内心是多么喜悦的，快乐渐渐地感染了全场。
今天的讲座就在这么欢乐的情况下开启了行知赏识智慧大课堂。
世界本来就没有完美，但是只要全力以赴做最好的自己，就是自己的第一名。
我们在第一堂课，就提到了 【吸引力法则：给出什么就收回什么】。
当孩子犯错的时候，要用正面的方法处理，给予孩子正能量，唤醒他的好孩子，这样才有助于改正。负能量的事情不要做。挑剔会造成孩子自卑；批评就造成孩子恐惧犯错；唠叨会造成孩子反感；压制会造成孩子反叛，尤其在青春期会爆发。如果时常做这些事情，孩子和你的关系就会越来越远。负能量不能够让孩子飞翔。
孩子改正需要正能量
当他犯错的时候，我们最不应该做的事情是“生气”，不是给我们做蛤蟆功的时候。孩子犯错是给我们教育他的时候。停止生气的人才懂得爱。老师生气骂人的人，对方不能够感受到你的爱。
教孩子最重要是教会他思考
能够独立思考的人才会有创造力。小时候教孩子思考，就是当他碰到问题的时候要给他思考的机会。教会他思考的方法就是把问题抛回给他思考，从而学会解决问题。假如90后离婚率高，要教会他们爱，爱好自己，才能够爱好别人。婚姻成功很重要，因为家庭不和谐，受害的总是孩子。每一个家幸福了，才能够让国家幸福，才会有希望。一个国家的幸福要从早期教育开始！
回顾学习的要点：
- 把真爱找回来，1）种子心态：无条件看得起；2）两片叶子：允许失败，尊重差异。学好这三个心态就掌握了宇宙最伟大的力量。
- 没有信心就没有力量，教育孩子最残忍的事情就是摧毁孩子的信心。
- 赏识之道，也是一种和谐之道，和人和谐相处之道。一个老是看缺点的人，看不到希望，眉头总是皱起来的。你看什么都要看优点，你就会活得精彩。在教育里面，在班级里有计划有系统的让每个人找出自己的优点，班上的气氛是温馨阳光的。假如团队里面的老师们能够互相看优点，团队会是团结的。说优点要说真的、具体的、说你的感受的。
后来曾校长请大家在现场做互动赏识别人：
蒙安婷园长：
园长，您好！我觉得您最大的优点就是有一颗爱我们老师的心。因为我感受到她爱我们，有一次我心情不好她追到教室里来问候我。我就感受到有一种爱的力量来支持我，就像妈妈一样爱我。我在这里想报一下她，用行动来告诉她我对他的爱。以后我希望我们也会用爱来对答我们的幼儿园。
庚智敏园长：
非常的感动！对我们幼儿园的老师掌声。（园长哭泣）感谢你们陪我走过了这一段。有爱的地方就是家。为了信心，把我们幼儿园打造成有爱的大家庭，老师们你们有这个信心吗？
老师们一同回答：有！！！
另一位老师说话：
我很感谢我的上帝。像我这样的年林，我真的没有办法陪伴小孩。我来自于农村。我看到这么多孩子，父母都是围绕着吃和穿而担心，没有为他们的灵魂担心，因为他们整天都是玩着自己喜爱的东西来满足。对于这个事件，没有一样是好的。吃的是垃圾食品，听的都是自己喜欢听的。所以今天我很感谢童洲春天幼儿园的园长，和我们春天的每一位老师。我是一位没有王文华的女人，特别是一个年老的女人，可是上帝特别的抬举我，让我对这一帮孩子的关心，没有爱，就真的没有希望。我们的爱在哪里呢？爱在于奉献，爱在于付出，拿出我们的行动吧！各位园长、各位老师，把你们的青春献先给孩子，这是无比的幸福。谢谢大家！
园长：
谢谢我们年轻的老师。虽然老师们青春年华，有的还没有男朋友的，祝福你们每一个单身的年轻的老师都可以找到自己的伴侣。我觉得我们幼儿园的老师都是很棒的。因为这个假期幼儿园一直在装修，又有发生了些事情，然后每次通知的情况都是很紧急的，而且每次开水每个老师都能够从外地赶回来按时开会。在装修的时候需要提前一周把地板什么的弄干净，老师们都会自己去把地板刷干净。老师会想各种各样的方法把幼儿园弄好。
陈老师是一个很爱孩子的老师，也很爱家长。每天早上来的时候都会很主动的去抱抱孩子。孩子哭了也会很耐心的把孩子带在身边。有些新生孩子还是会哭，她会一手抱着孩子，一手还在工作。看到这场景会很感动。课程也教得很好。孩子们都会主动跟她问好。
我刚才还说，我们幼儿园就像一个大家庭，我要成为幼儿园的大家的姐姐，希望大家都叫我姐姐，不是叫我老师或园长。我要成为每个老师的姐姐。这就是一个家庭的和谐。感谢我的家人们。谢谢大家，在今后的工作中，希望大家健康快乐，进步每一天。
无论是老师或园长在说的每一句话里都是撼动内心的感动，感受到彼此的赏识而留下了感动的眼泪。这一幕，真让我们感动，难以忘怀！
- 第二个很重要的是积极主动。我发现今天来的人好像比昨天多了！给掌声这些积极主动的人。
- 第三点凡事要好心态：凡事要正面思考。每一天都可能有事情发生。我们无法改变事情的发生但是我们可以调整自己的心态。要学会反应。当有正面负面，我们选择正面。心态越正面，结果就越美好。遇到任何事情都三个字“太好了”。每个事情都有它正面的意义，要从事情发生得到正面的学习。苦难会变成祝福。吃苦的孩子，会明白生命的价值，才会成功。
- 最后一个基本功是“抛弃抱怨” ：为什么抱怨不好？人一抱怨就没有力量。要把抱怨的时间拿来思考如何解决问题，不要浪费时间在抱怨上。
续《排毒：认识抱怨教育》（下）
1）为什么要排毒？
学正能量最大的障碍就是我们身上储存了几十年的负能量。在生活总父母长辈传承给我们的负能量。父母如果总是拿考试分数来压孩子，孩子考试也不安心。所以我们要知行合一，知道了什么不应该做的，就不要做了，把自己爱好，自己做好，才能够爱好孩子。给到孩子好的榜样。
2）负能量的毒
什么是负能量？要多看优点，通常习惯先看缺点；希望主动积极，结果习惯消极被动；要学会正面，结果先负面；说不要抱怨，往往先抱怨，这些种种负能量的毒。
3）极端爱的毒
极端的爱就是粗暴的爱和溺爱。这都不是赏识的爱；赏识的爱：不是粗暴的，也不是溺爱，而是属于第3种爱。
→ 严格要求但不粗暴
→ 关爱激励但不放纵
→ 自律内化但不压制
→ 从小凡事都要讲理
教育是为了培养问题解决者，不是问题制造者或者抱怨者。比解决问题更高的境界是问题预防者，不要等到问题发生才来解决，要在问题还没发生之前就预防了。所以从小就要预防孩子的问题。
从小用赏识教育培养孩子，会有4个元素：
阳光心态
大格局观
大爱胸怀
世界大梦
学赏识教育时都会面临一些困难，这都是正常的。
第1个难关：心态的改变和转变。
要转变几十年的习惯真的不容易。
从负面心态转变成正面心态，我们要给内心排毒没有这么容易。
《秘密》这本书说的就是信念的转变， 它讲究吸引力法则。
就好像我现在来这里不是偶然的，是你们给予的吸引力法则让我来的，就是你的感觉正在塑造着你的未来的经历。所以你总是担心的事情，果然就会发生，这些叫着吸引力法则。心态决定命运 就是你成为你想的！
第2难关：习惯的改变
为什么我们难改我们的习惯呢？改变最大的困扰:就是你一直用旧的习惯来学习新的习惯
用抱怨教育的想法来学习赏识教育的结果就是觉得赏识教育是没有用的
抱怨教育的典型想法：学电脑学不懂就怪电脑没有用！
【最常见的初学者反应】：“赏识教育没用！还是打孩子比较容易见效！一打就行!”
【一些学到“半懂”的时候会有这样的说】：“赏识教育只适用在 一部分的学生身上而已。”
行知赏识雨露：
不是好孩子需要赏识而是越赏识他会越变越好，
不是坏孩子需要抱怨而是越抱怨他会越变越坏！
大自然有正负能量的因果关系，曾校长和老师们玩“赏识手”的游戏。原来我们的身体里70%是水，当你赏识手：手会长！当你打骂手：手会短！
这些都不是假的，是有科学根据的。正负能量的实验也是在江本胜博士的《水知道答案》一书中说实验证明：1）水会看 2）水会听 3）水有感觉
江本胜博士有一个最震撼 的实验就是心念的力量，它能夠超越空間距离！
水的实验让我们了解宇宙的奥秘，生命的答案。正面的语文和意念 是可以改变世界的，让这个以水为主的世界变得更美好；所以大家要多说好话，心存善念。
总结：
世界仍然不太平，和平需要捍卫
世界仍然还抱怨，赏识需要推广“今天，和平与发展已成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。”
“今天，赏识与发展已成为时代主题， 但世界仍还在抱怨，人类还是活在一个不和谐的世界。”
从赏识自己创造美好的生活，让这个世界充满平静喜乐及活力四射的正面能量。而你也可以成为其中的一份子，只要挑战自己，坚持排毒，为自己创造心想事成的无怨人生！为了要排毒要从心出发，要全心全意，要全力以赴，才能排出去的。心态一改，方法无限，心态彻底改变奇迹马上出现。认识抱怨教育就是重新认识自己，认识了身上的毒才能够改变自己，自己才会快乐！
只有最了解自己，才会去克服自己所面对的困难，再重建自己所想要达到的目标！——国际行知志工罗佩仪
生命如此美好，不该浪费在抱怨上。给自己的挑战：「我要戒掉抱怨」——内蒙古九原区沙河一小丁宝霞副校长
