15-06-24 佛山市顺德美的学校 《行知赏识加油站》

《行知赏识加油站》

地点:佛山市顺德美的学校
学校:顺德美的学校
人数:7位
出席人:班主任

20150624-1-1 现在这个时刻我们正在为老师们加油。这个环节原本不在行程安排里面, 而是因为这里的老师的积极和主动想要咨询曾校长而特别安排出来的。

世界上有3种人:第一种是制造问题者,第二种是抱怨问题者,而第三种人呢,就是今天从这里的老师身上所看到的——问题解决者


因为老师们非常爱孩子,意识到自己还有不足地方;因为意识到自己的不足,所以就去寻找答案做出更好的改变,让自己更懂得爱好每一位所遇到的孩子。这些老师是分批进行咨询环节,所以一个环节只有20分钟的时间,所以他们非常用心学习和请教校长,心态正面,把握宝贵的机会想把自己所遇到的问题找到解决方案。老师们,你们是我们孩子学习的好榜样!

第一批: 4位老师

20150624-1-2老师们提出了所遇到的状况:

有一个小孩是上学期转校过来的孩子,这个孩子的心灵基础特别的弱,上课不听课,我行我素的行为。有他感兴趣的他就积极,不感兴趣的他就在下面睡觉。如果他和别人在一起玩的时候,别人不给他玩他就打人。只要不顺从他的意思,他就会用自己的方式去处理。


他妈妈坚持说这孩子没问题,是个好孩子,在家里很听话,让他往东他不会往西。有时候我们老师也会跟他妈妈沟通,她会很不客气地跟我们讲话,比如说:“你们不是在学赏识教育吗?你们到底是怎么赏识我的孩子的?为什么看不到我孩子的优点?”


他家里其实是离异家庭,这孩子很听妈妈的话,原因是他怕妈妈不管他。之前曾经在其他的学校有别的家长向这孩子妈妈说:“你的儿子如果再搞到我的孩子,你会找不到你的孩子。” 他妈妈感到特别的害怕,于是才转学到我们美的学校。对方的家长背景是从牢房里出来的,所以才这样恐吓她。

曾校长就分析给老师们说:

从老师们的论述中,我们看到里面包含了2个问题:一个是孩子的,另一个是家长的。


假如这孩子真的是好孩子,怎么会收到别人爸爸这样的警告呢?妈妈说孩子在家很听话,可是却和在学校发生的事情不一致。所以要和这孩子的妈妈说:“对不起,他在家里可能是这么好,但是在学校里却不是!”所以我们不能完全相信在家里这孩子是没有事。


一般上孩子这样的情况,主要是因为父母不懂得恩爱。从小的成长过程中,他没有看到和别人相处的好榜样。所以小孩子在学习和别人相处的时候,若是在大家庭里有兄弟,他就跟兄弟学;如果没有兄弟,他就跟父母学。要是连父母也没有的话或者是父母之间相处得不愉快,那么这孩子就会跟其他人学。比如:“你不听我就打你”这句话到底是跟谁学的呢?


按照老师们刚才这样的说话,感觉这个妈妈好像很怕被别人指责。她有自我保卫的意识。首先在我们处理这类事情的时候,先要让这个妈妈没有感觉到我们是在责怪她,而是要让她知道我们都是和她站在一起来帮助她的孩子。当我们看到这孩子有这些现象,我们是要在一起来研究探讨如何帮助孩子。大家都是站在同一阵线,就会找出很多真相。


两个建议:

1)一定要让这位家长能够有个有效的方法去接纳这个孩子在学校发生的事情是真实的。

有很多方法可以做,其中一种就是把其他同学说的话录下来,让这个妈妈来的时候给她听。让别的孩子去说出来这个孩子是怎样的一个问题,但是不要让她知道是谁说的,避免节外生枝。又或者…你们也可以把孩子在班上的情况录下来,让妈妈去了解并接纳她的孩子在家里和在学校里的行为有差。

今天要告诉这个妈妈老师这样做是因为要帮助她的孩子,不能等到越来越多的家长抱怨,然后老师们也解决不了的时候,这孩子可能又要转校了。告诉这位妈妈我们的目的是帮助孩子,所以要找出原因。你的立场和原则要坚定地告诉这个妈妈:“因为我一直跟你说不相信,所以我才不得不这样子告诉你。我的目的不是要定您的孩子的罪,而是让您和我们一起找出原因来。我们必须知道问题来源在哪里才可以想办法去解决。我们不是要来害你的。”这点很重要,要让她明白,因为别的学校可能也曾经这样做了也许导致她有些阴影和防备心,所以不要她误解我们。

2)一定要想办法和这个孩子建立关系,让这个孩子知道你爱他。

根据曾校长的猜测,这位妈妈看了这个影片或录音后,回到家可能会对这个孩子不客气。有这样的妈妈就有这样的孩子,妈妈会有防备心,同样的孩子也会有防备心。孩子可能会说一些不切实际的话去骗妈妈,预防妈妈打他。

老师们爱孩子,孩子们都知道。只要我们爱孩子,不说那些伤害孩子的话,也不用伤害人的语言,所以我们一点都不怕。不管孩子怎么说,我们都要很坚定地告诉这个家长:“我们是一个赏识教育的学校,你的孩子把事情扭曲的时候,你要注意了。请记得我们大家是和你站在一起的,千万不要被孩子给耍了。”

依据老师们说的情况,有时候找这位家长聊的话,没有四五十分钟是说不完的。而且就只有她一直说。按照我们以前的经验,这个家长很强势。当她在说的时候,老师可以打插一下,问问她平时是不是和孩子说话也是这样子呢?老师也猜测到为何这个小孩现在都不听老师说话,可能就是因为平常妈妈也是这样跟他说话,属于单向的沟通。

按照现在这样看,问题的根源是妈妈。家庭的婚姻失败。假如说和先生的离异就是因为妈妈的性格,所以妈妈对孩子的教育是失败的。妈妈一直不能够解决她自己的问题,这是很艰难的。

曾校长和老师们说:
从老师的角度,假如我是你,我们短期内是无法,不太可能改变这个妈妈,因为要这个妈妈悟到是他自己的问题,是要经过很多次的,这是需要一段过程的。这就考验老师的功力了。假如妈妈真的不能够立刻理解到,你要在这个恶劣的情况下做几个步骤:
1)跟这个孩子坚持建立“我爱你”的关系。
2)坚持说他是好孩子。也要坚持他是“好孩子犯错了”说给他听。
3)通过同理,要想到:这孩子他有一个破碎的家庭,有一个这么负面的母亲,他是个受害者,他是一个可怜的孩子。假如今天这孩子遇到我,而我因此又不能够帮助他的话,那么这个社会就多了一个问题孩子。以这样的角度去接纳孩子的同时,和他建立好关系,希望下一步能够因此感动他。让孩子知道无论他怎样的行为都动摇不到老师爱你,让他知道他是好孩子犯错了。老师就是希望能够接纳你,慢慢地感动到你。


所以老师你一直坚持,这个坚持是需要过程的,过程需要量变质变。在你坚持的过程中一定不能动摇,千万不要起冲突,否则会前功尽弃。

曾校长鼓励老师们:
“你人生中第一次遇到这么一个困难的情况,可能它就是你对教育的一个回忆。你这样来给自己做一个作业:“我终于有一个这样的个案,让我的教育生涯中有个回忆,就是遇过这样的孩子。”  让这个孩子来成就你的教育事业,这样一来你就会有更大的耐心,更大的持久,更加地理解什么叫“无条件看得起!

20150624-1-3

正在更新中….敬请期待 😀

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